?

つい先日、このような内容のテレビを見た。

「大学の講義は1コマ4000円。1コマ(90分)をサボることは4000円をドブに捨てるようなもの」

紹介されていた根拠としては、いたって単純。
4年あたりの大学の授業を考えると、、、

学費：400万円
要卒単位数： 124単位
1単位取るのに必要な授業の回数：7.5回 (15回の講義で2単位とれるので)

400万円 ÷ 124単位 ÷ 7.5回 = 約4300円

国立私立、文系理系によって学費は変わるが
何れにしても、1コマあたり3000円~5000円程度に収まる。

番組の結論としては、
「だから、講義をサボるのはもったいない」
というものだった。

、、、果たして本当にそうだろうか？
あなたは、この考え方をどう感じますか？

僕は、半分は賛成だが、もう半分は危険とさえ思う。

「大学にお金を投資する以上、価値を回収した方がいい」という意見なら大賛成だ。

しかし、その考え方をする時に絶対に外してはいけないのは
「何が大学の価値なのか？」を考えること。

大学の価値は、「授業を受けること」なのだろうか？

そんなはずはない。
授業を受けることは手段であって、目的ではない。

「授業に出席すること」自体が目的になってはいないだろうか？
「授業に出席すること」が目的になると悲劇が生まれる。

想像してみてほしい。大学の卒業時。
「私って結局、大学で何を学んだんだっけ？」
「出席はしてたけど居眠りや内職ばかりで、ロクに話も聞いてなかったな、、、」

こうなることほど、悲しいことはない。

下手したら、大学の授業をサボリ倒してでも、器用に卒業していったような連中よりも悲惨かもしれない。
400万円というお金だけでなく、1000時間以上の時間までドブに捨ててしまうのだから。。。

少々大げさに話したが、
少しでもゾッとした人は、ぜひとも続きを読んでほしい。

声高らかに、
「全ての授業に知的好奇心を持って、予習も復習も徹底しましょう！」
といった、理想論を述べるつもりはない。

僕が５年間の大学生活で培った、「現実的に最も大学を上手に活用するコツ」をシェアしたい。

大学に行く目的って？

「授業に出席することが目的になってはいけない」

では、何を目的にしたらいいのか？

大学に行く目的は、人によって異なるので１つに絞る必要はない。
後から振り返って気づくことだって、たくさんある。

目的が明確に定まってないまま大学生をしている人に
まず初めの目標としてオススメなのは、

「学びの楽しさを実感できるようになること」

具体的な指標としては、こんな体験ができれば達成だ。

・毎週、その授業の時間が楽しみでワクワクする
・授業後に、教授に質問したくてたまらないような疑問が湧いてくる
・その授業の単位を取った後でも、その分野の勉強を続けてしまう

大学時代にそんな授業なんて１つもなかった。。。
なんてことになってしまっては、果たして大学に行く価値はあったのだろうか？？

とはいえ、、、
「二宮金次郎じゃないんだから、毎日の授業を楽しみワクワクなんて理想論でしょ！」
そんな反発も聞こえてきそうな気がする。

圧倒的に大切なのは、「メリハリ」

ここまで飽きずに文章を読んでくれているあなたは、おそらく
「学ぶことが嫌いなわけではないけど、二宮金次郎みたいな勤勉さを求められるのもちょっと、、、」
そんな大学生なのではないだろうか。
（違ったらごめんなさい。笑）

そんなあなたに、一番オススメの現実的な大学の活用方法。それは

「サボってもいい授業」と「全集中力を注ぎ込む授業」にメリハリをつける

という考え方。

というか、これ以外に現実的に大学を最大限活用する方法は想像がつかない。

考えてもみてほしい。例えば、

「教科書を上から順に淡々と説明していくような、大講義の授業」と
「憧れだったゼミの先生の、少人数講義」

この価値が同じなはずはない。

あなたが二宮金次郎並みの勤勉さを持っているのであれば
両方の授業を全力で聞けるに越したことはないが、
そんな鉄人的に勤勉な人は、ここまでこのブログを読み進めていないはず。笑

バイトに部活にサークルに、、、大人からしたら、学生は暇そうに見えるのかもしれないが、こっちはそれなりに全力で打ち込んでいるんだ！！

そう感じる人の方が多いのではないだろうか。

であれば、方法は一つしかない。
メリハリをつけることだ！

「サボってもいい授業」と「全力で集中するべき授業」

「サボってもいい授業」なんて表現をすると、一部の教育者に怒られそうな気もするけど。笑
僕なりの信念に沿って、書きたいことを書く。

まず、根底にあるのは

自分の人生は「より有意義な方に、時間を使う」ということ。

惰眠を貪ったり、ギャンブルに勤しむぐらいなら、授業はサボらないほうがいい。

僕は、授業をサボる時のルールとして
「出席していたはずの授業よりも、有意義な時間になると確信した時」だけ
一切の罪悪感なく、積極的に授業をサボっていた。

具体的には、

・どうしても読みたい本があった時
・自分の将来についてじっくり考えたい時
・新しくチャレンジしたいことが見つかった時

そんな時は、積極的に授業をサボってカフェや図書館で
本や自由帳を片手にあれこれ考えていた。

世界一周の計画や
今、自分が取り組んでいる事業の原案
なんかは、授業をサボって真剣に空想にふけっていた時間がベースになってることが多い。

今振り返っても、最高に有意義なサボリだったと自負している。笑
一方で、どんな授業でもサボっていたというわけではない。

中には、絶対にサボらない。
それどころか、学年の中で圧倒的No.1で集中していたような授業だってたくさんある。

その違いがこちら。
僕は大学時代、授業を３種類に分けていた。

・サボってもいい授業
・その中間の授業
・全力で集中する授業

基準は、明快で３つ

・授業内容がおもしろいか？
・先生がおもしろいか？
・その授業に出ないと学びにくいか？

この質問のうちYesの数が

０個の場合・・・サボってもいい授業
１つの場合・・・その中間の授業
２つ以上の場合・・・全力で集中する授業

このように分けていた。

もう少し分かりやすくまとめると、

「教科書を読んだらこと足りる授業は聞かないこともある」

「本当に聞きたい授業は、徹底的に集中する！」

「サボっていい」に分類した授業は

自分の信念を持って「他に使いたい時間」があれば、積極的にサボった。

「中間の授業」は
ケースバイケースでいろいろ。

ただし。。。。

「全力で集中する授業」は、
周りに引かれるレベルで集中していた。笑

「全力で集中する授業」とはこのような授業

1つ僕の例を挙げよう。

僕は情報理工学部という、いわゆる「IT」の学部で学んでいた。

大学時代、圧倒的に一番のめり込んだ授業は
「データ構造とアルゴリズム」

簡単にいうと、「プログラミング」の基本的な仕組みの授業だ。
3つの観点で、この授業を振り返る。

?授業内容がおもしろいか？
-Yes

それはそれは面白かった。
プログラミングの授業にも関わらず

そもそも「デジタル」と「アナログ」の違いとは？
という内容から始まった。

教科書にも書かれたいないような例も交えつつ。
デジタル時計とアナログ時計、CDとレコード、デジカメとフィルムカメラ
などなど、馴染みの深いものを例に挙げながら。
小学生でもわかるように分かりやすく、講義が進んだ。

あまりにも面白すぎた。
僕は当時、塾の講師をしていたのだが
中高生の塾生や、同僚の文系の大学生たちに向けて
この授業で学んだことを、プレゼンテーションしていたぐらい。

講義の後半の「プログラミングの仕組み」についても、目から鱗の連続。

講義は200人以上いる大講義だったが
常に、最前列ど真ん中に1人で座って聞いていた。

授業中は、気になった疑問をメモしておき
講義終了と同時に、先生をつかまえて質問をするためだ。

毎週、その授業が楽しみで仕方なかった。

僕は、プログラミング言語は「C言語」という
日本語でいうと、ひらがなレベルの超基礎的な言語しか使えない。

でも、いまだに仕事をするときには
プログラミング的な思考で、物事を考えている。
それは、確実にこの授業での学びがベースになっている。

?先生がおもしろいか？
- Yes

もう圧倒的だった。
さすが情報工学の博士だけあって、ロジカルで分かりやすい話し方のお手本のようだった。
プレゼンテーションが好きだった僕にとっては、話し方を観察するだけでも学びだらけであった。
そして。。。
研究者としても、先生はおもしろい。

音響工学のスペシャリストであり、
「不快な騒音を、心地よい音に変える快音化のシステム開発」などをされている。

業界でも注目されており、テレビにも出演するほど。
（去年は、池上彰さんの番組に出演されていた）

そんな最先端の研究事例についても、授業で取り入れてくれるような神先生であった。

?その授業に出ないと学びにくいか？
- Yes

本当は、この質問は
「ディスカッション」や「実験」などのように
独学が難しく、「大学でしか学びにくい」ものであるか？
という観点の質問である。

一般的に、大講義の授業は教科書を読めば学べる授業が多いが
先生は、人間性も授業力も知識量も圧倒的すぎて。教科書を読むぐらいでは、全く代わりにはならない、素晴らしい授業だった。

環境を嘆く前に、、、

いかがだっただろうか？

もしかすると、
「それは、偶然いい先生がいただけでしょ！？」
「うちの大学にはそんな先生はいないんだよ！」
という反論も聞こえてくるかもしれない。

確かに半分はそうかもしれない。笑

でも、、、

僕が神授業と呼んでいた「データ構造とアルゴリズム」の授業。

そんな授業でも、爆睡かましている人はいたし、
そもそも授業に１回も来ていないような人もいた。

環境を嘆く前に、自分自身を振り返ることも大切だ。

確かに、先生の質は重要だ。
研究者としては一流でも、教育者としてはプロ失格の先生だっている。

しかしながら、、、

基本的には、教授は「博士課程」まで取得した
その分野の博士である。

教えることは下手でも、自分の興味あることを質問してみれば
最新の事例や、その先生独自のおもしろい視点を話してもらえることもある。

全ての先生や、全ての授業が当たりになる確率は限りなく低い。
でも、1人でもおもしろい先生、1つでもおもしろいと感じる授業を見つけることは、そんなに難しくはない。

ぜひとも、そんな出会いを大学時代に
最低でもひとつは見つけてほしい。

「全力で集中したくなるような授業」に出会うコツ

最後に、そんな素敵な出会いを１％でも増やすためのコツをシェアしておく。

おもしろい授業の探し方

?お金のかかってそうな授業はおもしろいことが多い

大学は、各授業ごとに大きく予算配分を変えている。
例えば、大講義の授業は低予算で開講できる。

全ての授業が大講義であれば、これだけインターネットで学べる環境が増えてきた現在。
大学の価値は激減する。

だからこそ、大学は予算をかけて目玉授業を作っていることが多い。

文系の学部なら、「少人数で深いディスカッションできるような授業」であったり
理系の学部なら、「最新の機器を使った実験の授業」であったり

例えば、僕の学部では
20万円する犬のロボット「AIBO」を使ったプログラミングの授業であったり
１億円以上する「NIRS」という脳波解析装置を使った授業であったり
そんな目玉授業があった。

「高いから価値がある」とは限らないにしても
予算をかけているだけあって、先生も情熱的なベテラン勢が多く、充実した授業が多い。

特に、理系学部の人は！
「実験の授業」だけは、真剣に受けておいて損はないだろう。

?行きたいゼミ（研究室）は早めに目星を付ける

そして、予算の話の延長線上にはなるが。

大学の中で、最も教育リソースが割かれているのは
ゼミや研究室であることが多い。

ゼミは自分の興味に沿って選択をすることができる。（決定は成績順になることが多いが）

自分の興味がある分野を
潤沢なリソースに囲まれて
自分の好きな先生の元で学ぶことができる

大学時代の半分以上の価値は、ゼミ（研究室）にあると言っても過言ではないだろう。

自分に合ったゼミを選べるように、ゼミは早めから目星をつけておくといい。
（ちなみに僕は中学３年生の頃から、志望する大学・学部だけでなく、行きたいゼミまで決めており、実際にそのゼミで卒業研究を行なった。笑）

?勉強が好きな友達を作る

人には向き不向きがある。
どうしても勉強が好きになれないという人だっている。

そんな時にオススメなのが、勉強が好きな友達を作る。
ということ。

勉強好きな人は
講義をサボることも少なく、実はおもしろい授業や、あまり面白くない授業に詳しいことが多い。
また、同世代の友達だけでなく
先輩からオススメの授業を聞くのもいい。

自分の興味あるゼミの先輩に、オススメの授業を聞くことができれば
ゼミでやりたいことにも繋がり、一石二鳥だ。

最後に

いかがだっただろうか？

実はこの文章。

今、現役の大学生にも読んでもらいたかったが、、、、
来年から大学生になる、僕の弟に読んでもらうことを意識して書いてみた。笑

男四兄弟の末っ子。
勉強よりは、スポーツが好き。
でも要領の良さは兄弟一。笑

そんな彼は、まあ留年したりすることはないだろう。
でも。。。

いざ大学に入学すると、
勉強そっちのけになってしまうのではないか、、、！？

という心配も、しないわけではない兄なのである。笑

とはいえ彼も、知的好奇心がないわけではない。
最近は、読書にも少し興味が出てきたみたい。

そんな弟に、
大学を卒業して３年経つ、兄から伝えたいメッセージをまとめてみたのがこのブログ。

入学前にこんなこと言われても、しっくりこないはず。
然るべきタイミングで、伝わることを願って書いてみた。。。

書いてみたらみたで、
今の大学生にも、ぜひ読んでもらいたいメッセージになったので
ひとまず投稿しておく。笑

少しでも、今の大学生活にプラスになれば幸いです。
ぜひお気軽にコメントください♪♪

〜世界一周から5年。今はこんな活動をしています！〜

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タイトルの通り僕は学生時代に、それはそれは進路を悩んだ時期がある。

大学を休学して世界一周から帰ってきたのが3年生の10月。ちょうど4年前の今頃だ。

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卒業研究をしながら、

個人事業主として自分の事業を作りながら、

ベンチャー企業でインターンシップをしながら、

中学校で教育実習をしながら、

就活をしていた。

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我ながら、よくぞここまで迷いに迷ったと思う。笑

そんな時、いつも道しるべになったのは

大好きな「本」の存在だった。

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最近、たくさんの大学生に進路相談をされる。

僕は声を大にして伝えたいが、読書ほど進路選択に役立つものはない。

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SPIの対策本や、エントリーシートの書き方の本。

悪くはないが、これらは枝葉にすぎない。

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就活を終えても、一生役立つ。人生の幹になるような本こそ一番重要だ。

大学時代に読んだ1000冊以上の中から、僕の進路選択を救ってくれた3冊の本を紹介したい。

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? 「手紙屋」　

「手紙屋」　

著者：喜多川泰

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＜こんな人にオススメ＞

・物語や小説が好き

・大学卒業まで、残り約1年ぐらい

・進路選択をする上での、初めの一冊目を探している

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＜概要＞

主人公は大学４年生、就活中の男の子。就活が大切なことは分かっているものの、どうも動き出せない。そんな彼は、ひょんなことから「手紙屋」の存在を知る。

「10通の手紙のやり取りをして、あなたが人生で実現したいことをお手伝いします」

謎に包まれた「手紙屋」のチラシを見て、怪しさを感じつつ。勇気を出して１通の手紙を送ったことから、彼の就活は始まっていく。

10通の手紙を通して、「働くとは？人生とは？仕事とは？」ということを学んでいく主人公。主人公と一緒に働くことの意味を見つめなおせる。進路を考える時、一番初めに読みたい本だ。

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＜迷っていた僕を助けてくれた言葉＞

大切なのはどの船に乗るかではなく、その船がどういう目的で航海しているか、です。

それぞれの船には出港する目的があります。

自らの利益のことだけを考えて出航する船もあれば、世の中の多くの人のためになろうとする船もある。法を犯す海賊船まがいの船だって事実存在します。

あなたが重視しなければならないのはその会社という船の航海の目的が、乗組員であるあなたをワクワクさせるものかどうかです。

（134ページ）

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僕がこの本を読んだのは、とても行きたかった大手ソフトウェア企業で就活を行なっていた時。４週間に渡るインターンシップ型の選考をやり抜いたあと。結果発表をもらった日だった。

まさか落ちているとは、思わなかった。

なぜなら、選考内容はプログラミングでソフトウェアを作ることだったから。文系学部の学生もたくさんの中、僕の専攻は情報理工学。基本的なプログラミングはできるし、ソフトウェアを作った経験もあった。圧倒的なアドバンテージだ。さらに！油断することなく。３週間の間、全ての時間と情熱を賭けて、取り組んだのだ。

インターンシップ中の座席で、左隣には京都大学文学部の２年生がいた。彼女はプログラミング経験０で、他にもいろんな活動をしながら、スイッと選考通過していた。当時、世界一周帰国直後で昂っていた僕の自尊心はポキッと折れた。同世代には、こんな化け物がうじゃうじゃいるのか。。。

就活で落ちて泣いたのは、この時が初めで最後だった。そんな落ち込んでいる中、僕は「手紙屋」に出会った。

人生は何が起こるか分からないものだ。まさに手紙屋と同じような展開が訪れた。

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インターンに落ちて凹んでいた時期に、（今ぼくが働いている）「株式会社 美京都」の社長に、「一緒に働こう！」と声をかけてもらった。

落ち込んでいたこともあって、とても嬉しかった。

でも初めは迷った。２ヶ月ぐらい迷った。

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なぜか？？

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当時の社員数は３人。厳密にいうと、社長が兄弟３人で経営していた会社だったので、正社員は1人もいなかった。

美京都に比べれば、50名規模の会社が「大企業」に見える。圧倒的に「ベンチャー」な企業だったのだ。

慎重な僕は、就活も教育実習も並行した。

大企業からの内定ももらった。教員免許も取得は確実。

その後、もう一度手紙屋を読み返した。

実はこの時、自分の中で答えは出ていた。あとは、ただただ背中を押して欲しかった。

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1年先の自分が何しているか？想像もできないような冒険を僕はしたかった。

沈みにくくても、ルートがガチガチの船なんて、まっぴらだ。

この人と一緒なら、1年後2年後に、想像もできなかったような景色を観れるのではないか。。。

今、ワクワクしているこの道を選ばなかったら、絶対に後で後悔する。

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手紙屋からの後押しもあって、（当時）株式会社美京都にとっての初めての社員に僕はなった。

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何が言いたいかというと。

この手紙屋は、「大企業の内定を蹴って、社員ゼロのベンチャー企業に就職する」ほどの「勇気と根拠」をもらえる本だということ。

本書は、ベンチャー企業に進むことを応援する本ではない。ただただ「自分にとって一番の道を見つけるためのヒント」が溢れている。

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かっこよくまとめてはみたものの。実は「手紙屋」だけでなく、いろんな本から勇気をもらってこの決断をした。残り2冊はこちら。

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?10年後、君に仕事はあるのか？

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１０年後、君に仕事はあるのか？――未来を生きるための「雇われる力」　

著者：藤原和博

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＜こんな人にオススメ＞

・教育に強い関心がある

・目先の就活よりも、人生全体のキャリアを考えたい

・激変する社会だからこそのキャリアを考えたい

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＜概要＞

著者は、藤原和博さん。リクルートで働いた後に、公立中高の校長先生も務めた教育者。ビジネスの世界を渡り歩いた経験と、公立校の校長を務めた経験。2つの経験を元にしたキャリア論は、地に足がついており、また非常に分かりやすい。

本書は元々、高校生に向けて書かれているので、本が苦手な人にも読みやすい本だ。詳しくは本書を読んで欲しいが、大まかなポイントをまとめた。

・今後の社会では、「情報処理力」よりも「情報編集力」が重要

・情報編集力とはこの5つの力 「コミュニケーション・ロジカルシンキング・シミュレーション・ロールプレイ・プレゼンテーション」

・今後のキャリアのキーワードは「希少性」と「組み合わせ」

・最低限の需要しかなくても、同世代で1人（100万人に1人）ほどのレアな存在になれば仕事になる

・異なる3つの分野で、上位1％の存在になれれば、「1% × 1% × 1% = 100万分の1」の存在になれる

・藤原先生の場合は「営業力× マネジメント力 × 学校経営」をそれぞれ極めることによって、今までにない教育者として活躍している

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＜迷っていた僕を助けてくれた言葉＞

つまり、仕事というものも、需要と供給の関係から逃れられないということ。だったら、君が労働市場のなかで価値を高めるためには、具体的にどうしたらいいのか？

需要が大きくて供給が少ない仕事をすることです。あるいは、需要はそれほどでもないけど、供給が１人だけなら仕事を独占することができます。　?中略?

成熟社会では、成長社会のように「みんな一緒」のほうに行っちゃいけない。

（200ページ）

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オリンピックのメダルは金銀銅。原材料の1kgあたりの値段の違いを知っているだろうか？

銅は約700円。銀は約6万円。そして、、、金は約530万円だ。

それぞれ約100倍の違いがある。この違いはどこから来るのか？それが「需要と供給」だ。

需要（欲しい人）が多くて、供給（商品やサービスの量）が少ないと、価格は高くなる。

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藤原先生は、この考え方は、自分が働く上でも同じだと話す。

僕はこの考え方に出会っていなかったら、確実に今の仕事をしていなかった。

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僕は今、「海外の小学校で教育実習をしながら留学する」Global Teacher Programという企画の運営をしている。

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大学時代に、先生を目指していた僕は、自分の修行のために世界中で教育実習をしていた。でも元々は「海外教育実習」を仕事にするつもりはなかった。

世界一周から帰ってきた後も、「先生」「大企業」「ベンチャー企業」の３つで進路を迷っていた。

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そんな時、藤原先生のキャリア論を学び、僕の進路は大きく変わった。

ファーストキャリアだけでなく、人生トータルのキャリアを考えた時。３つの進路の中で、最も希少価値が高いのはどこか？

?

僕は数学を面白く教えることに関しては、それなりに自信があった。とはいえ、日本には数学教師が10万人はいる。数年かけて全体の1%レベルに食い込んだとしても、その先のライバルは1000人以上。ましてや、数学一筋30年のベテラン先生や、部活動の顧問として大きな実績を持つ先生もいる。

教育に対する想いと情熱はそれなりにあると自負しているが、手強いライバルが多すぎる。

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そして、それは大企業も同じく。東証一部上場の大企業は、全国に約2000社しかない。これは全企業のわずか0.05%

しかし、大企業はそれだけ社員数も多い。「一部上場企業に勤めている」という条件に当てはまる人なら、これまたライバルは数十万人はいるだろう。

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その一方で、僕はあることを知っていた。

「海外教育実習と留学を掛け合わせたプログラムは、かなりの希少性があるだろう」と。

供給が少なくて、需要があることを知っていたのだ。

なぜか？？

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僕は海外で教育実習をしていた当時、個人ブログを運営していたから。（まさにこのブログのこと。当時一番バズった記事は、なんと40万人以上に読まれた。笑）

その時に「私も海外教育実習がしたいです！」「どうしたら私もできますか？」というコメントをたくさんもらっていたのだ。

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需要はある。

しかも供給が非常に少ない。

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僕よりも「上手に数学を教えられる先生」は山のようにいる。

でも、「海外教育実習のプログラムを、若者に届けることができる人」は日本で僕しかいないのではないか！？

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こうして、僕は手紙屋の時に登場した「株式会社 美京都」への入社を決めた。

大学生インターンシップ時に自ら企画書を書いて、事業リーダーとして作ったのが「Global Teacher Program」なのである。

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初めて開催した時の参加者は、わずか2人。

でも、3年続けた今。セブ島では150名。フィンランドでは24名もの人が参加してくれる規模になった。

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と、まぁ後日談だからこそ、今はちょっと美化してかっこよくこの文章を書いている。笑

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でも実はこの時。内心はビクビクだった。

なぜか？

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初めて担当する新規事業リーダー。

自分は右も左も分からない、大学４年生。

しかも海外での事業。

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需要がありそうで、供給が少ない。勝算はあるが、実現できなければ絵に描いた餅だ。

めちゃくちゃ怖かった。

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勝算があるとはいえ、自分にそれが実現できるのか？

一回、大企業で仕事の基礎を学んだ方が良かったのでは？

今なら、まだ進路は変えられるぞ？？

そんな不安だらけだった。

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次に紹介する本は、完全に精神論。アカデミックな根拠も、論理性も低いが、圧倒的なエネルギーがある。最後の最後に、背中を押してくれた本を紹介する。

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?夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ。

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夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ。　

著者：高橋歩

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＜こんな人にオススメ＞

・周りから笑われることがある程の大きな夢を持ってる人

・既存のレールから飛び出す勇気が欲しい人

・本を読むのは苦手だ

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＜概要＞

著者は高橋歩さん。大学を中退して自分のバーを開き、その後に出版社を作ってベストセラーを連発。家族と一緒に世界を何周も旅する作家さん。正直なところ、他に紹介している本に比べて論理や根拠は薄い（笑）。でもそれらを全て凌駕するような、エネルギーに溢れた本だ。既存のレールを外れて、道無き道を切り開いてきた著者だからこそ書けるメッセージがたくさん詰まったエッセイ本。

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＜迷っていた僕を助けてくれた言葉＞

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合言葉は「コケたら佐川」。

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オレらを変えたのは、ある一枚のポスター。

「気合と免許で、明日から40万円。佐川急便」

この言葉はオレらにとって、革命だった。気合い、ある。免許、持ってる。キターッ！って思うよな。

借金600万円。仲間4人。一人150万円。返済期間40万円×4ヶ月。それで終わりじゃん。超ラクショー、だったらいけるだろ。やりたいようにやっちまおうぜ！って思ったね。

（124ページ）

何度も紹介している通り、彼の言葉はアカデミックな論理も根拠も薄い。笑

僕みたいに慎重なタイプからすると、理想論に聞こえることもある。と同時に、、、強烈な憧れも抱く。

なぜか？

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たくさんの本を読んで、たくさんの人に相談し、考えに考え抜いて、道を選んだとしても。

結局は選んだ道を走らないといけないからだ。

大変な時も、苦しい時も、恥ずかしい時も、泣きたい時も。決めた道を泥まみれで走り続けなければいけない。

そんな時に走るのを止めたら、せっかくの学びや考えは「机上の空論」に終わる。

机の上でしっかりと作戦を立てた後には、精神論で走り続けるしかないのだ。笑

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今でこそ、３年続いているGlobal Teacher Program。実は序盤に何度も、継続を諦めかけた時期があった。

これ以上ないぐらい端的に言うと、お金が足りなかったのだ。

初年度に数百万円の赤字を作った。シャレにならなかった。

このままいけば、借金さえ背負ってしまうかもしれない。

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おかしい。作戦は悪くなかったはずなのに。

たくさんの本も読んで、考えに考え抜いて決めた道だったのに。

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僕は、大学の卒業式に出席していない。

「ソフトバンクの孫さんが、仕事に没頭して大学の卒業式に出なかった」という話に感銘を受けて、僕も仕事をしていたから！

よく半分冗談でそう話すこともある。笑

感銘を受けたのは事実だが、、、

実際のところ、この時期は精神的に追い込まれすぎていて、卒業式どころではなかったのだ。

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今なら、まだ引き返せるかもしれないぞ。。。

どうする？？？

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そんな時、僕を支えてくれたのは高尚な言葉ではなく、圧倒的に泥臭いこの言葉だ。

「こけたら佐川」

しんどいことが続くと、どうしても視野が狭くなってしまう。目の前のことがうまくいかなければ人生全体がうまくいかないと思ってしまう。

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でも、そんなことはない！

健康でさえいれば、ゼロから出直すことだってできる！

しかも、僕は運転免許に加えて、教員免許だってあるんだ！！

選択肢は佐川だけじゃない。これ以上ないぐらいの情熱を持って数学教師として、第二の人生を歩むことだってできるのだ。そう言う意味では、歩さんよりもアドバンテージだ！笑

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あれこれ、机の上で悶々とするだけでなく、やれることは全てやりきる！

そんな勇気をもらい、吹っ切れた。

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とはいえ、ビビリな僕は２０代後半や３０代になっても極貧生活ということは、避けたかったのも事実。笑

そこで大学４年生の時には、こう考えていた。

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「25歳までは、飢え死にしなければOK」

「25歳で先が見えなければ、サブプラン発動」

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守るべき家庭もないので、自分の身一つ養うことができればOK。

全力でやった上で、仮にうまくいかなくても、25歳までなら再就職もしやすいだろう。笑

こうして、この本は今の進路に進んだ、最後の一押しとなった。

具体的に、年齢も決めると頑張れる。

25歳までは後先考えずひたすら攻める！！

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あれから3年。

気付いた時。GTPはキャンセル待ちが出るほどの人で溢れた。

他にも、webメディアの連載や講演依頼などなど、いろんな仕事をいただけるようになった。

滑り込みセーフで、僕が25歳を終える3ヶ月前の頃。まずは自分をちゃんと養える規模まで仕事が安定した。

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起業やベンチャー就職に限らず。周りから反対されるようなチャレンジングな道に進みたい人にとって、この本はとてもオススメ。

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進路に迷ったら、まずは本を読み解く

?

そんなこんなで、僕はたくさんの本に助けられて、今の道を選び、進むことができた。

もちろん、人に相談することも大切。

?

でも、僕の持論だが

進路相談は、相手選びが命だ。

なるべく、自分が尊敬できる人。

そして、自分の目指すライフスタイルを実現している人に相談できるのが望ましい。

間違っても、自分が進みたい道と真逆の方向を強制してくるような人に相談してはいけない。

?

そんな理想的な人に相談ができるのなら、実にラッキーだ。実際そんな都合よく相談できる人がいるとも限らないのだが。。。

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でも！！本屋に行けば数千人、数万人の知恵に触れることができる。

本屋ではジャンルごとにエリアが分けられており、著者はその分野で実績を持ってる人が多い。

百発百中で、自分にぴったりの本に出会えるとは限らないが

10冊20冊と読んでいれば、だんだん本の選び方も分かってくる。

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根気はいるが、「今の自分にピッタリの本」があるかもしれない。。。

と、本屋を歩き回ってほしい。

きっとあなたの進路選択にとって、参考になる本に出会えるはず。

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いい本に巡り合うコツ

?とにかく、本屋に行く

まずはこれが一番。心惹かれるままに、いろんなコーナーを歩き回り、気になった本は手に取ってみる。

タイトルと、目次やまえがきを読んで、心が震えたら購入する。

もちろん百発百中とはいかない。（いまだに僕も、買った本の中で最後まで読むのは６割ぐらい）

10冊買って、3冊も読めたら十分。それぐらいの気持ちで本屋を周ってみてほしい。

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?「ベストセラー」と「ロングセラー」で本を絞る

いい商品が売れるとは限らないけど、売れてる商品は良いものが多い。

世界の全書籍で４番目に売れたハリーポッターにすら悪いレビューを書く人がいるぐらいだから、あくまでも「確実」ではない。

でも、たくさん売れてる本と、長く売れてる本は、良い本である「確率」は高い。

大きな本屋では、たいてい目立つ場所に置かれている。

Amazonでは、ジャンルごとの売れ筋ランキングもあるので、ぜひ探してみてほしい。

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?オススメ本を聞く

オススメ本を聞く時には、２つコツがいる

・なるべく、自分のことをよく知っている人に聞くこと

・自分がどんな本を探しているのか？をなるべく細かく伝えること

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２つのことは結局、同じことを言ってる。

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聞かれた側としても、

全く知らない人から「オススメの本を教えてください」と言われても

「自分が好きな本」しか答えようがない。

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自分が好きな本が、相手に合うかどうかは分からない。

仮に、進路に関する本を勧めるとしても

・いったん視野を広げたいのか？

・進みたい道は決まってて、ただただ勇気が欲しいのか？

・そもそも何から始めて良いのか分からないのか？

状況が分からないと、何を勧めて良いか分からない。

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ドラッグストアに行って、「しんどいから薬をください」

と言っても、ピッタリの薬は出てこない。

「喉が痛いけど、熱はなくて、、、」

少し伝えるだけでも、薬剤師さんは候補を絞ることができる。

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「こんな本が読みたい」とうまく言葉にできなくても大丈夫。

今の自分の状況や心境を、一言伝えるだけでも、勧める側はとても選書しやすくなる。

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余談だが、、、

オススメ本を聞いた後、なる早で本を読み、感想を伝える。

これをするだけで、本が好きな人とグッと仲良くなれる。笑

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最後に

この文章は、8000文字以上あります。原稿用紙で約20枚。笑

最後まで読んでくださった方がいれば、嬉しく思います。

ある大学生に進路相談をされたことをきっかけに、書き上げました。

本当は紹介したい本はあと4冊あったのですが、全部書いていると卒業論文みたいになりそうだから、一旦ここまで。

もし、オススメ本を聞きたい方がいらっしゃればぜひお気軽にご連絡ください♪♪

自分の人生の節目節目を救ってくれたのは、本でした。

一人でも多くの人が、本を好きになることに貢献できれば嬉しいです。

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最近はこんな活動しています

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「フィンランドは教育界のユートピア？」

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「宿題もテストもないのに、学力世界一の国フィンランド」こんな情報をインターネットで見たことがある人もいるのではないでしょうか？　そんな記事を書いた人は100%フィンランドに行ったことがない人です。

行ったこともない人が好き放題、web上で伝言ゲームを始めるので「フィンランド教育」はいろんな噂に包まれています。結局は自分でフィンランドに行ってみるのが一番早いのですが、質の高い本を読むこともオススメです！僕の一押しが本書です。フィンランドで長年小学校の先生を務めたフィンランド人、リッカさんの著作なので、圧倒的に内容がリアルです。日本人が数週間視察したぐらいじゃ全くわからないような、生の原体験が詰まっているので、フィンランドの教育のリアルを知るためには一番オススメの本です！

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タイトル：フィンランドの教育力 なぜ、PISAで学力世界一になったのか (学研新書)

著者：リッカ・パッカラ

出版社：学研新書

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本書を読んで、３つの要点と、学びメモをまとめました。??

?フィンランドの教育改革 最大の特徴は「裁量権」

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ポイント

1.?資源の乏しいフィンランドでは、「人に投資しないと未来がない」

2.?1968年に当時29歳のヘイノネン教育大臣が大胆に教育改革

3.?最大の改革は、「教育現場の学校や教師が裁量権を持てるようになった」こと

4.?政府からのガイドラインはあるが、授業の内容や教え方、使用する教科書などは教師が自分で選ぶ

“中央から地方へ裁量権が移され、同時に学校及び一人ひとりの教師に決定権がもたらされたのです。それは信頼があってはじめて任されたことでしょうし、それぞれが暮らしているエリアについては、学校が一番よく知っているという証です。”(No.187より引用)?

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学びメモ

フィンランド教育は、教材の華やかさやIT機器などが注目されることが多いです。しかし３ヶ月毎日小学校に通い詰めて一番驚いたのが、「先生の裁量権の大きさ」です。例えば、先月フィンランドで視察した小学校の歴史の時間。歴史の時間で「中世の城」をテーマに学習していたのですが、なんと先生の采配で子供達が本格的なお城を作っていました。工作の時間ではなく、歴史の時間です。細かな隠し扉や城の中の畑まで再現されており、細部にこだわる過程で、自ら詳しく歴史を学ぶ生徒が多いんですって！日本史の戦国時代の授業にも活かしてみたいものです。

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?現場の裁量が高いフィンランド教育のベースは「信頼関係」

ポイント

1. 高い裁量という「自由」には、子どもの学びへの「責任」もつきまとう

2. 裁量が増えたことで、教師の仕事量はむしろ増えたという側面もある

3. 教師がきちんとしていないと、親は校長にも報告する

4. それでも成り立つのは、校長や親、行政との間に現場の先生が信頼関係を築いているから

?”結局のところ、教師は行政からも親からも信頼されているのです。この信頼が教師のモチベーションになります。” (No.199より引用)

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学びメモ

「裁量権がある」といえば一見華やかですが、簡単なことではありません。能力も責任感もない人に、裁量を任すとクレームの嵐です。

そこで、大切になるのが信頼関係なんですね。信頼関係とは、「先生と生徒」「先生と親」の関係はもちろん。「先生と政府」の関係も含まれています。政府が先生を信頼していなければ、ここまで大胆な改革はできません。一方で、先生が政府を信頼していないまま大改革をすると、現場の先生の猛反対が起こります。

「フィンランド教育」と聞くと特殊なノウハウがあるのかと思いきや、人として大切なことを愚直に行なっているのも大きな特徴ですね。

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?フィンランド教育にも課題はある。日本の教育で素敵な点もある。

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ポイント

1.フィンランド教育は素晴らしい点も多いが、完全無欠の「教育のユートピア」という訳ではない。

2.?例えばフィンランドにだって、いじめは存在しない訳じゃない

“「うちの学校には、いじめはありません」と校長先生が言ったなら、その人は校内のことを何もわかっていないか、嘘をついている校長です。フィンランドでは学校にいじめがあることは誰でもが認識しています。” (No.1562より引用)

3.?日本の教育から学べることもある。例えば「掃除の習慣」など

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学びメモ

「フィンランド教育」を絶賛する人たちに対して僕が声を大にして、届けたい情報です。かつての僕がそうだったように「フィンランドは教育のユートピア」と捉えている人は多いように感じます。教育は「人の感情」「社会情勢」などなど様々な要素との絡みによって成り立つので、よその制度を輸入すれば解決するほど簡単なものではありません。

むしろ、僕がフィンランドの教育に魅力を感じるのは「現状の教育に課題と伸び代があると捉えて、最速で改革し続けている」ところです。

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読み終えた感想

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「もっと本当のフィンランド教育を知ってほしい」そんな思いで、この記事を書きました。

どうしてもメディア上では、「自然の中での学び」「授業時間が少ない」と言った、「わかりやすい面」が注目されやすいです。でも、僕が思うフィンランド教育の真髄は「改革のスピード」と「それを支える信頼関係」です。

言葉にすると簡単ですが、学校の先生の全ての関わり（学校の上司に同僚、親に政府に、何より生徒）全ての人と良い信頼関係を築くことは容易ではありません。長年フィンランドで教師を務めたリッカさんのリアルな苦労話も満載なので、現役の先生が読んだとしても共感する節はあるのではないでしょうか！？

「教育は大変だけど、やりがいがある 」これは古今東西不変の心理なのかもしれません。

こんな人にオススメ

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1. フィランド教育に興味がある人

2. 噂と現実の違いをしっかりと学びたい人

3. 海外の教育を日本にうまく活かしたい人

「フィンランド教育」というあやふやな定義の言葉に惑わされないための名著！

僕の知る限り、ここまで読みやすい「フィンランド人がフィンランド教育について書いた本」は本書だけです！

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?平成以降のキャリア教育のバイブル「10年後、君に仕事はあるのか？」

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今僕がこんなキャリアを積んでいるのは、ほとんどこの本の考え方のおかげです。

著者の藤原先生はリクルートでキャリアを積み、その後、義務教育初の民間校長として、杉並区立和田中学校の校長を務められました。

ビジネスの道も、教育の道も。両方を極めている藤原先生の考えは、圧倒的に現実を直視していてリアルです。僕は「実現できるギリギリレベルの理想論」と表現しています。（あのホリエモンも著作の中で、よく藤原先生の理論を引用するほどです。）

特に「先生を目指す学生」or「起業を志す学生」には心底オススメです！！

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タイトル：10年後、君に仕事はあるのか?―――未来を生きるための「雇われる力」

著者：藤原和博

出版社：ダイヤモンド社

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本書を読んで、３つの要点と、学びメモをまとめました。??

?仕事で求められる能力が変わる

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ポイント

“いま日本にある仕事の49%がAIの仕事に取って代わられる!! “ (31ページより引用)

1.?最大の原因は、「インターネット×ロボット×AI」

2. 銀行窓口のように「早く正確な処理作業」を求められる仕事は代替されやすい

3. 人を動機づけるような仕事は残りやすい

4. 「人間らしい仕事」に価値が増していく

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学びメモ

この要点が一番難しかったです。。。簡単にまとめればこのようになりますが、実際にAIとロボットが代替する仕事は複雑です。堀江貴文さんと落合陽一さんの共著10年後の仕事図鑑に詳しいので、別記事でまとめます！ひとまずここでは「仕事で求められる能力が変わる！」ということを押さえておきましょう。

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?これからの時代を生き抜く5つの力?

ポイント

１.情報処理能力は、早く正確に唯一の正解にたどり着く力。「ジグソーパズル型学力」とも言う

２.情報編集力は正解がないか、正解が１つではない問題を解決する力。「レゴ型学力」とも言う

３.レゴ型学力は次の５つのリテラシー（作法・振る舞い）に分解できる

“?コミュニケーション・リテラシー（異なる考えを持つ他者と交流しながら自分を成長させること）

?ロジカルシンキング・リテラシー（常識や前例を疑いながら柔らかく「複眼思考」すること）

?シミュレーション・リテラシー（アタマの中でモデルを描き、試行錯誤しながら類推すること）

?ロールプレイ・リテラシー（他者の立場になり、その考えや思いを想像すること）

?プレゼンテーション・リテラシー（相手とアイディアを共有するために表現すること）”

(72ページより引用)

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学びメモ

一見わかりにくい用語を、「ジグソーパズル」と「レゴ」に例えてしまうあたりが、藤原先生の情報編集力を物語っていますね！

そして、この５つのリテラシー。学生時代に読んだときはピンとこない点もあったのですが。今、海外の人たちと一緒に仕事をする中でこの力がいかに重要かを日々実感します。原書では、５つのリテラシーの重要性と特徴が、具体例とセットで分かりやすく書かれています！

＜余談＞

「ロールプレイ」は重要性が分かりにくいかもしれませんが、この力が上がると人間関係のトラブルが激減します！(笑) 大学時代、イノシシのようにあらゆる人に突進しまくるトラブルメーカーだった僕は、今も一番意識しているリテラシーです。

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?3つの武器を持つ！

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ポイント

“３つのキャリアを5年から10年ずつ経験して、その掛け算で希少性を獲得し、100万人に1人の存在になりましょう。”?(203ページより引用)?

1.世の中には時給800円の人から時給が8万円以上の人まで、時給には100倍以上の差がある

2. その違いは「希少性」→需要が高くて、供給できる人が少ない仕事は価値が高い！

3. 羽生結弦くんのようなオリンピックの金メダリストの希少性は、100万人に1の存在。しかし、難しすぎる！！

4. 3つの異なる分野で、それぞれ100人に1人の存在になれば、1/100 × 1/100 × 1/100 =100万分の１?

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学びメモ

「既存の分野で１番を目指すのではなく、３つの武器を作って新しい分野を作る」

大学時代の僕のチャレンジは、全てこの論理があったからこそです。僕の選んだフィールドはこの２つ。「世界一周」×「教育実習」

海外で教育実習をしたことがある人は、とてもレアです。(ちなみに、「フィンランド教育」とグーグルで検索すると、僕のブログが一番に出ます。笑)

そして、僕が今突き進んでいるジャンルが「大学生教育」

Global Teacher Program は 僕の３つの武器「世界一周」×「教育実習」×「大学生教育」を組み合わせた新しい分野なのです！

「先生を目指す大学生に向けた、海外で教育実習をするプログラム」であるGTPを、僕にしか作れない最高のプログラムにし続けるためにも、これからもこのフィールドを突き進んでいきたいです！

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読み終えた感想

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藤原先生の著作「校長先生になろう! 」　

大学1年生の頃この本を読んで、僕の人生は狂わされました。読み切った翌週に東京まで行って和田中学校を見学したのはいい思い出です。笑

そして、大学2年生の頃から教員免許を取得し始めました。

世界一周をしながら、フィンランドで教育実習をしたり、

webサービスを立ち上げるために、クラウドファンディングを始めてみたり、

内定をもらった大きな企業を蹴って、自分が初社員のベンチャーで働いたり、、、

人生のいたるところの決断で、藤原先生のキャリア論に支えられました。

振り返ってみると、藤原先生の著書との出会いは、人生最高の脱線でした(笑)

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＜追伸＞

ちなみに、僕が作っている海外教育実習プログラム「GTP」が藤原先生の提唱する５つのリテラシーに、非常に影響を受けているのは秘密です。笑

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こんな人にオススメ

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1. 先生を目指している人

2. 本が苦手な人 (高校生向けに書かれた本なので、読みやすいです！)

3. 起業したい人 (小さな事業を始めるのにも適したキャリア論です)

教育関係の仕事に就く人は有無を言わさず、読んでほしい一冊！

５つのリテラシーの説明は、本書でじっくり解説されています！

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オリラジあっちゃんが伝える夢を叶える方法「僕たちはどう伝えるか」

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自分自身が、大学時代に身につけて本当に良かったスキル。それが「プレゼンの力」

今もプレゼンは、日々勉強している中で本書に出会いました！

まさにプレゼンのお手本のように「短く、わかりやすく」まとめられています。

プレゼン上級者だけでなく、どちらかというと初心者の人にオススメの本です。

タイトル：僕たちはどう伝えるか

著者：中田敦彦

出版社：株式会社 宝島社

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本書を読んで、３つの要点と、学びメモをまとめました。??

?プレゼンは夢を叶えるための必須技術

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ポイント

“人類の本当の武器。それは、「伝達能力」である。”?(5ページより引用)?

１.素早さも力も動物に劣る、人間の武器は「伝達能力」

２.伝達能力の最大の強みは「連携できること」

３.仲間や組織を作れたおかげで、人間は地球最強になれた。

４.「伝達能力＝プレゼン能力」 があれば、敵を減らし、仲間を増やすことができる

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学びメモ

「プレゼンの力」がなぜ最強なのか？考えてはいたつもりでしたが、本書を読んで「全然考えられていなかった」ことに気づきました。確かに、プレゼンの力の本質は「敵を減らし、仲間を増やすこと」にあるのかもしれませんね。

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?会話の流れを自然にコントロールする方法??

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ポイント

“プレゼンは話し手の「作品」ではない。聞き手との「共同作業」である。”?(76ページより引用)?

１.話し手は、常に相手のことを見て反応を確かめなくてはいけない。

２.プレゼンを双方向にする最大の技は、「質問すること」

３.プレゼン初級者にオススメの質問は「はい」「いいえ」で答えられる質問

４.まずは聞き手が「参加している感覚」を持てることが大切

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学びメモ

実は僕も本書を読んで以来、プレゼン中の「質問」はとても大切にしています。ちなみに「好きな食べ物」と「出身地」に関わる質問は格段に反応が良いです。逆に反応が悪い質問は、「趣味」や「将来の夢」です(特に序盤は)。初めましての人とは「軽めの質問」からスタートするといいみたいですね！

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?緊張はするほどいい。

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ポイント

“大胆で明るい人より、神経質で暗い人の方がプレゼンに向いている理由。”?(87ページより引用)?

１.緊張には「いい緊張」と「悪い緊張」がある

２.たくさん準備を重ねて生まれる「いい緊張」は、本番が始まると収まる

３.準備不足で生まれる「悪い緊張」は、本番中にますます悪化する

４.失敗を恐れる神経質な人ほど、準備と練習に時間をかけるので「いい緊張」になる

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学びメモ

本書のこのページを読んで、「ホッとする」人も多いのではないでしょうか。カメラ越しにはイケイケドンドンで「I’m a perfect human」とまで言っちゃってる中田さんが、こんなにも心配性で神経質であるのは、全く知らなかったですし、勇気をもらいます。笑

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読み終えた感想

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僕自身の人生の転機は、何と言ってもTABIPPOが主催する世界一周コンテストで、準優勝をしたことです。なぜ人生の転機になったのか？それは応援してくれる人が増えたからです。

「世界中の学校で先生になる旅」というテーマは、僕にとってただの趣味でしかありませんでした。ただただ、海外の子供達や先生と深く関わり、海外の教育が知りたかったのです。でも「プレゼン」と「SNS」で伝えることを繰り返していた僕の趣味「海外教育実習」は、いつしか他の人にとっても「やりたいこと」になっていました。そうして生まれたGlobal Teacher Program。ポンコツの僕を支えてくれるたくさんの人によって、僕は今も夢に向かって走り続けています。

本当に、中田さんがいう通り「プレゼンは夢を叶えるための必須技術」だと思います。中田さんのトークを見ていると、次々と自分の欠点(伸び代とも言えますが)に気づけます。これからもプレゼン力は磨き続けなければ！！

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こんな人にオススメ

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1. プレゼンが上手くなりたい人

2. でも自分はプレゼンが得意ではないと思い込んでいる人

3. 応援してくれる味方を増やしたい人

?このブログで触れた内容は全体の5%ぐらい。もっと細かな心構えやテクニックがたくさん書かれています！

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早いもので、今日が最後の小学校での授業です。

午前に授業をして、そのあとお昼からそのまま卒業式です。

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スケジュールの変更で少し前倒しになりましたが、ついに2週間の集大成です！

セブ島の子どもたちに、何か残せたものはあったかな、、、？

結果はいかに！！！

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本日の大まかな流れは、このような感じ。

午前中

・小学校での教育実習

午後

・小学校の先生と生徒たちによる、GTPの卒業式

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今日は動画もたくさん！写真とセットでハイライトをシェアしていきます。

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小学校での教育実習（最終日）

今日がついに最後の実習です。

本当にみんな素敵な授業すぎて、全部紹介したいぐらいなんですが

GTP中に実施した授業は、18人がそれぞれ4回の実習をしていますので全部で70コマ分以上。

とてもじゃないですが、紹介しきれません(T ^ T)

今日のブログでは、一つの授業だけ紹介しますね！

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小学校２年生?? 算数：掛け算の導入

成蹊大学３年生の、カズキくんの授業。

英語力が極めて高いわけではありませんが、子供達の心を掴むのが抜群にうまいです♪

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授業内容は、掛け算の「式」と「絵」を一致させること。

例えば、「４×２」であれば、「２つのバスケットボールが４セット」の絵を選びます。

、、、、

逆じゃない！？

「４×２」であれば、「４つのバスケットボールが２セット」じゃない！？

と思ったあなた！！！

そうなんです！逆なんです！！

日本とフィリピンでは、掛け算の順番が逆なんです。

フィリピンでは「４×２」であれば、「２つのものが４セット」と捉えます。

こんなところにも文化の違いが出て面白いですね。

ちなみに、アメリカもフィリピンと同じ順番で計算します。

こちらはまさに、「４×２」に対応する絵を学んでいるシーンです。

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しっかりと子供達の心を掴むことができれば、使っている単語も表現もほとんどが、中学２年生以下の英語でも伝わったりするところがまた面白いですね♪♪

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卒業式

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午前中の最後の実習が終わって、、、ついに卒業式です！！！

なんと２週間の僕たちの実習に対して「卒業式」を、セブの先生たちと子供達が開いてくださるんです♪♪

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「こじんまりした式かと思うじゃないですか？」

こじんまり なんてどんでもない！！

フィリピンの式典は、とてもすごいんです！

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生徒も先生も合わせて400名は超えるんじゃないかというぐらい。

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初めはフィリピンと日本、それぞれの国歌を歌うことから始まるという、「式」らしい卒業式。

かと思いきや、、、、

子どもたちが、フィリピンの伝統的なダンスをしてくれたり

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僕たちも一生懸命練習したダンスを披露させてもらったり♪♪

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さすが、ラテンカルチャーを引き継ぐ国。式典も賑やかです(^^)

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でも、しっかりするところは、とてもしっかりしていて

一人一人卒業証書をいただいたり、、、

僕もスピーチをさせてもらったりしました！

???

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そして、最後に式が終わると、実習クラスの生徒たちが走ってきてくれて、、、、

解説もいらないような、ハッピーな瞬間です。

この感動を、たくさんの文章でこと細かに伝えようかとも思ったのですが、、、

やっぱりこの感動は、実際に頑張ってきた人たちにしか味わえないのかと思います(^^)

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毎晩夜遅くまで授業準備をしたり、

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一生懸命準備した授業がうまくいかなくて、落ち込んだり、それでもまた練習をしたり、

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最終日前日はこんな素敵なプレゼントを作ったり、、、

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頑張ってきた彼ら、彼女らだからこそ味わえる感動なのかな。

ということで、卒業式の最後のシーンはみなさんのご想像に任せて、僕のブログはここで筆を置こうかと思います。

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最後に、、、

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今回のGTPでは、フィリピン全体で今週の木曜と金曜が急な休校になったためスケジュールが大幅に変更されました。

16(木)?18(土)にも、孤児院に行ったり、将来の夢を語り合ったり、みんなで海に遊びに行ったり、、、などなど

様々なことがあったのですが、全部を全部公開してしまうとネタバレのようになってしまいそうですので、

2018年夏季:第4回GTPの日記はひとまずこれで終わりにします。

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この濃密な2週間を文章と写真だけで表現するのは、とっても難しい上

僕の文章の拙さもあり、ブログではGTPの魅力は2%ぐらいしか伝わっていないのではないかと思いますww

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というわけで！

ちょっとでも興味がある人がいれば、ぜひ連絡ください(^^)

電話でも、直接会ってでも、たくさんお話しします♪

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そして、そして！

縁があれば、一緒にセブ島で最高の２週間を過ごしましょう！！?

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GTPは毎年、2月と8月に開催しています。次回の開催は、2018年2月16日~3月3日です。

セブの先生たちからは、「学校には6000人の生徒がいるので、日本からの先生もあと50人ぐらい来てほしい」と言われています♪♪

英語力は不問です！セブ島の子どもたちに授業をしてみたいというあなた！

ぜひお気軽に連絡ください♪♪

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平岡慎也の連絡先

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平岡のFacebookはこちら

平岡のLINEのQRコード↓

ご連絡気軽にお待ちしています♪♪?

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【おまけ】 第4回GTP日記

1st day　〜セブ島観光に行ってきました〜

2nd day　〜フィリピンの先生と初対面〜

3rd day　〜子供達と初対面の小学校！〜

4th day? 〜授業準備と前回の実習先訪問〜?

5th day?〜GTPの初めの試練、模擬授業コンテスト！〜?

6th day? 〜幼稚園実習デビュー！〜

7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

読み飛ばした日があれば、ぜひ見てくださいね♪♪

コメントや質問などもお待ちしています(^^)

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今日は2回目の、小学校での授業です！

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昨日うまくいったことと、うまくいかなかったこと。

しっかりと修正を重ねた結果、どんな授業になったのでしょうか！？

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本日の大まかな流れは、このような感じ。

午前中

・小学校での教育実習

午後

・翌日の準備

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今日も小学校の実習をメインに写真とセットでハイライトをシェアしていきます。

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小学校３年生 – 理科：感覚器官（味覚）

中部大学２年生の、ちひろちゃんの授業です。

こちらは、理科の授業で「味覚」について教えています。

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しょっぱい塩や、甘いお菓子などを実際に持ってきて、子供達にテイストしてもらいながら授業を進めていきました。

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ちなみに、、、、フィリピンの人たちの好みの味付けはご存知ですか！？

もちろん例外もありますが、多くのフィリピンの人たちは

とっても「甘党」なんです！

マクドナルドで、普通のコーヒーを注文すると、ガムシロップが2杯は入ってるんじゃないかというぐらい甘めのコーヒーが出てきます。笑

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小学校の中でも「スナックタイム」という、お菓子を食べるための休み時間があるほどです。

僕が小学生の頃は、小学校にお菓子を持って行きたくても持っていけなかった記憶があるので、なかなかに新鮮です♪笑

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小学校３年生 – 英語：動詞について

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龍谷大学３年生のユウマ君の授業です。

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なんとも、ナイスショットなこちらの写真。

教室の中で体育の授業、、、！？

かと思いきや、黒板には小さく「Verb (動詞)」の文字が書かれています

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動詞の種類や使い方について教える授業のようです。

動詞が書かれた紙を引いて、そこに書かれている動きをやって、周りの人に「なんの動詞か？」を当ててもらう

ジェスチャーゲームのような、ワークを取り入れていました。

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にしても、1メートルぐらい飛んでいる気がしますねww

授業をやるときは、みんな溢れんばかりに元気いっぱいです。

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その他にも、、、

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笑顔いっぱいで音楽を教えたり、、、

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自作の桃太郎の紙芝居をしたり、、、

（前日ほぼ徹夜で頑張って作っていました！笑）

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徐々に個性的な授業が増えてきています。

休み時間は、こんな素敵なのほほんとした日常も♪

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今日の感想

小学校での実習は今日で2回目でした。

２回目の授業で余裕ができたのか、笑顔で授業している人が多かったのが印象的です。

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高橋優さんじゃないですけども。

やっぱり本当に笑顔って最強の共通言語で、先生が焦らずどっしり笑顔で授業をしているクラスは、教室全体の雰囲気もいいものですね。

そうはいっても、40人以上の生徒の前で笑顔でいるためには、それなりの準備や練習をしていなければ、焦ってしまってそれどころではありません。

何気ない笑顔から、メンバーたちがいかに頑張って準備と練習を重ねてきたのかを実感します。

今回のGTPでは、フィリピン全体で今週の木曜と金曜が急な休校になったため早いもので、明日で最後の授業です。

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明日は、小学校の先生と子供たちが卒業式を開いてくれます。

どんな最後を迎えるか、とっても楽しみです(^^)

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【おまけ】 第4回GTP日記

この記事の翌日の日記はこちら！

→11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

GTP全日記まとめ

1st day　〜セブ島観光に行ってきました〜

2nd day　〜フィリピンの先生と初対面〜

3rd day　〜子供達と初対面の小学校！〜

4th day? 〜授業準備と前回の実習先訪問〜?

5th day?〜GTPの初めの試練、模擬授業コンテスト！〜?

6th day? 〜幼稚園実習デビュー！〜

7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

読み飛ばした日があれば、ぜひ見てくださいね♪♪

コメントや質問などもお待ちしています(^^)

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今日はついに、小学校での授業デビュー！

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教材を作ったり、英語でのスクリプトを作ったり。

この日のために、１週間も準備してきました。

果たしてどんな授業になったのでしょうか！？

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本日の大まかな流れは、このような感じ。

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午前中

・小学校での教育実習

午後

・翌日の準備

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今日は小学校の実習をメインに写真とセットでハイライトをシェアしていきます。

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小学校実習

模擬授業でたくさん練習してきた、授業をついに子供達の前で実践です。

少しでもわかりやすく伝えるためには。

少しでも面白くするためには。

一生懸命考え抜いて、準備を重ねてきた授業。

いくつかの授業をのぞいてみます！

小学校５年生 – 算数：少数の読み方

少数点が含まれる数字の読み方について学習しました。

英語での小数点以下の読み方は２パターンあります。

14.213の場合

?fourteen point two one three

?fourteen and two hundreds thirteen thousandths

世界的には?の方が一般的ですが、こちらのクラスでは?の読み方を学習するように先生から言われました。

?の読み方は直訳すると「14と、1000分の213」という意味になります。

ちなみに余談ですが、難しい読み方で教えるメリットの一つが興味深かったです。

次回の単元が、「小数点第○位の四捨五入」がテーマなのですが

その際に?の覚え方をした方が、小数点以下の「位」の概念を理解しやすいみたいです。

難しい内容でしたが、模擬授業やかわいい教材たちのおかげで、

復習ではなく、新しい範囲の内容でしたが、子どもたちもばっちり理解できたようです！

小学５年生 – MAPEH(体育) ：ソーラン節

フィリピンには、MAPEHという科目があります。

「Music, Art, P.E, Health」の略で、「音楽・芸術・体育・保健」などの内容が含まれます。

先生からは、「この４つの中から好きなトピックを選んでいいよ！」と言われていましたので、

体育の授業では、ソーラン節を教えさせてもらいました。

練習中の動画?

?２０分程度の練習にしては、なかなかの進み具合。

?フィリピンは、ダンス好きなカルチャーが強いので、みんな踊りは大好きです。

その他にも、、、

理科の授業で、骨の仕組みについて教えたり

衣装の作り込み具合から、先生の本気さが伝わってきます！笑

理科の授業で触覚について教えたり、、、

触覚だけを頼りに箱の中身を当てるゲーム。バナナは一瞬でわかりました！笑

工夫を凝らした、様々な授業が実施されました！

みんな、模擬授業をやっていたおかげで、英語がフリーズしてしまうこともなかったようです。

今日の感想

英語が詰まらなかったとしても、それがいい授業であるかどうかは、また別の問題のようです。

全員の授業が終わった後に「今日の授業はうまくいきましたか！？」

という、質問をしたところ、、、

半分以上の人が悔しそうに、

「想像よりも伝わらなかったところがあった」

「もっと教え方をシンプルにできたかもしれない」

などなど、悔しさもたくさんあったようです。

でもまた、その悔しさこそが、次回の授業を作る原動力になるはず！

GTPは４〜５回近く、授業を作るので、毎回の学びを活かしながら最終日には最高の授業ができるように頑張りましょう！！！！

【おまけ】 第4回GTP日記

この記事の翌日の日記はこちら！

→10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

GTP全日記まとめ

1st day　〜セブ島観光に行ってきました〜

2nd day　〜フィリピンの先生と初対面〜

3rd day　〜子供達と初対面の小学校！〜

4th day? 〜授業準備と前回の実習先訪問〜?

5th day?〜GTPの初めの試練、模擬授業コンテスト！〜?

6th day? 〜幼稚園実習デビュー！〜

7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

読み飛ばした日があれば、ぜひ見てくださいね♪♪

コメントや質問などもお待ちしています(^^)

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GTPの週末は自由行動です。

ちょうどこのタイミングでチャリティー活動があるとのことで、希望者を募ったところなんと、全員参加になりました！

ということで今日は、チャリティー活動としてマクタン島のコルドバという地域で子供達と遊んだり日本語を教えたりしてきました。

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本日の大まかな流れは、このような感じ。

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午前中

・コルドバでチャリティー活動

午後（自由行動）

・コロンストリートでお買い物

・みんなで晩御飯

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それでは、写真とセットでハイライトをシェアしていきます。

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チャリティー活動

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セブ島には、外資系の企業やレストランがたくさん並ぶITパークという地区もあれば、その一歩外に出ると、物乞いをしている人がいたり。

貧富の差は激しい地域が多いです。

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本日訪れる、コルドバという地区は貧しい生活をしている人が多く、チャリティーに参加してくれた子供達は、学校に通えていない子たちがたくさんいます。

フィリピンでは、義務教育は無料で受けることができますが、制服や文房具などは各家庭で購入しなければいけません。

その購入費用がなかったり、子供に家の仕事を手伝ってもらうために、学校に通えない子供達もたくさんいます。

そんな背景の中でのチャリティーイベント。

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寮からは、ジプニーに乗って約１時間！

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このチャリティーは、毎月開かれているんですが

毎回新しい日本語を教えたり、前回学んだ日本語の復習をしたりします。

今回、僕たちは「家族・親戚」の呼び方の日本語を教えました。

「お父さん」などの簡単な単語はもちろん、「甥」「姪」「兄弟」などの単語も練習しました。

子供達の記憶力は凄まじい。一瞬で難しい発音の単語まで覚えてくれました。

次回のチャリティーで復習するときに、覚えてくれているといいな♪

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そのあとは、一緒にご飯を食べたり、、、

バスケットボールをしたり、、、、

１０歳ぐらいの男の子がうますぎて、完敗しました。。。笑

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子供達からは素敵なスマイルをたくさんいただきました♪♪

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コロンストリート

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チャリティーから戻ったあとは、

セブ島のローカルマーケットが並ぶ、コロンストリートへ。

コロンストリートを歩くときは、地元の人から「気をつけて歩いてね！」と言われることも多く、少し注意が必要な地区です。

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その一方で、ローカルなお店がたくさんあり、フィリピンらしい生活が垣間見ることができます。

こちらは車屋さん。タイヤらしきものがたくさん売られています。

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路上ライブをする おっちゃん。

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果物やジュースもたくさん売られています。

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注意が必要なコロンストリートも、GTPの過去の参加メンバーで

世界一周経験者の快晴くんが案内してくれたおかげで、安全に回れました♪♪

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みんなで晩御飯

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最後はみんなで晩御飯。

セブ島の週末といえば！ライブミュージック付きのご飯屋さん、トニオスです！

お外で飲み食いしたり、隣のフィリピン人が話しかけてきたりするのも、セブの楽しさの一つです♪♪

日本で例えると、ビアガーデンに近いかもしれません！

値段は割り勘で一人、320ペソ。約800円で飲み食いできます！笑

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今日の感想

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毎度のGTPで参加させていただいている、このチャリティーイベント。

NILSさんは、もう何年も何年も続けているそうです。

GTPにしてもそうですが、やはり本当に現地の人にとって有意義なものを作るには?

?「継続力」は本当に大事なんだと、改めて実感します。

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来週からは、教育実習がマスマス本格化します！

最後まで全力疾走できるように、明日の日曜日は特に予定を入れることなく各自自由行動です！！

ということで、日曜日のブログはお休みです。笑

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また教育実習の様子を報告します！

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【おまけ】GTP日記

この記事の翌日の日記はこちら！

→9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

GTP全日記まとめ

1st day　〜セブ島観光に行ってきました〜

2nd day　〜フィリピンの先生と初対面〜

3rd day　〜子供達と初対面の小学校！〜

4th day? 〜授業準備と前回の実習先訪問〜?

5th day?〜GTPの初めの試練、模擬授業コンテスト！〜?

6th day? 〜幼稚園実習デビュー！〜

7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

読み飛ばした日があれば、ぜひ見てくださいね♪♪

コメントや質問などもお待ちしています(^^)

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ついに今日は授業デビュー！！

幼稚園で実習をしてきました！

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本日の大まかな流れは、このような感じ。

午前中

・幼稚園での実習

午後

・今日の実習の振り返り

・次の授業準備

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それでは、写真とセットでハイライトをシェアしていきます。

今日は素敵な写真をたくさん撮ってもらったので、写真中心です！

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幼稚園実習

ついに、子供達の前で授業をする日がやってきました。

教室につくと、、、かわいい子供達が教室から顔を出して待ってくれています♪♪

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幼稚園実習では、トピックは自分たちで設定してくれていいと言っていただいております。

いくつかの授業を紹介しましょう！

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お絵かきの時間では、、、?

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一生懸命、カキカキ、、、

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かわいいニャンコが完成♪♪

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その他にも

折り紙をしたり、、、?

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風船を使って、玉入れをしたり、、、

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授業終了後にはみんなにっこり♪♪

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とっても仲良くなりました！

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実習が終わる頃には、こんな感じでナイススマイルです♪♪?

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今日の実習の振り返り

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子供達も、にっこりで全て順調かと思えた実習ですが、、、、

何事も、1回目から完璧にこなすことは本当に難しいもので。

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フィリピンの先生からは、このようなフィードバックがありました。

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一生懸命、子供達のために遊びやアクティビティーを考えてきてくれたのは分かる。でも、この授業で子供達に何を学ばせたいのかが見えてこない。

もっと「トピック」を意識した授業にして、アクティビティーとインプットの時間を半分ずつぐらいにほしいです。

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幼稚園といえど、子供達がただただ楽しければ、それだけでいいわけではないというのは、世界共通のようです。

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GTPにサポートできてくれている、現役ベテラン保育士の長井さんからもフィードバックタイム。

幼稚園の先生として、子供達の安全には本当に気をつけてほしい。

床が滑りやすかったり、室内でやる遊びにしてはスペースが狭すぎたり、ひやりとする場面がいくつかあった。

先の先まで見越して、安全な授業を心がけてほしいです。

これらのフィードバックには、参加メンバーたちも様々な感情が渦巻いているようです。

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具体的なトピックが決まっていないぶん、授業を作るのが難しかった。

準備時間も授業のために必要な情報も、不足していることがたくさん。その中で授業を作るのは大変だった。

次回はもっといい授業ができるようになりたい

?、、、などなど

非常に有意義なフィードバックの時間になりました。?

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今日の感想

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フィードバックを通して。

自分で話しながら気づいた人も、いたようですが

GTPの環境は、実際の教育現場に酷似している点が多々あります。

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課題やお題が明確に決まっている大学の授業と違って、

現場はいつでも「環境が完璧でないこと」ばかりです。

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時間も足りない。情報も足りない。でも翌日にはまた、子供達は学校に来ます。

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大変なこともたくさんありますが、今日の初実習を終えて

より一層、来週に向けてみんなのモチベーションは上がったように感じます！?

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【おまけ】第４回GTP日記

この記事の翌日の日記はこちら！

→7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

GTP全日記まとめ

1st day　〜セブ島観光に行ってきました〜

2nd day　〜フィリピンの先生と初対面〜

3rd day　〜子供達と初対面の小学校！〜

4th day? 〜授業準備と前回の実習先訪問〜?

5th day?〜GTPの初めの試練、模擬授業コンテスト！〜?

6th day? 〜幼稚園実習デビュー！〜

7th day 〜週末はショッピングと、チャリティー活動〜

9thh day??〜ついに小学校授業デビュー！〜

10th day? 〜2回目の小学校実習！〜

11th day 〜感動のフィナーレ！ついにGTP卒業式〜

読み飛ばした日があれば、ぜひ見てくださいね♪♪

コメントや質問などもお待ちしています(^^)

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